师资队伍

张静

  • 博士 副教授
  • 物理课程与教学论
  • 物理学系主任
  • Email: zhangjing@ yangtzeu.edu.cn
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张静 副教授

◇近五年的教学情况及成果

1. 教学经历

2005年-至今在长江大学物理科学与技术学院任教。

主讲过《大学物理》、《大学物理实验》、《物理学科教学论》、《物理学史》、《物理学概论》等课程。

2. 讲授的主要课程

(1). 《大学物理》,公共基础课,4学时/周;

(2). 《大学物理实验》,公共基础课,6学时/周;

(3). 《物理学科教学论》,专业核心课,4学时/周;

(4). 《物理学史》,专业选修课,2学时/周;

(5).《教研科学方法基础》,专业选修课,2学时/周;

3. 实践性教学

(1). 指导本科毕业论文(6届,21人)。

(2). 指导学生微格教学(4届,80人/届)。

(3). 指导学生试教(8届,30人)。

(4). 指导学生参加校、全国物理教学技能大赛(3届,6人)。

4. 主持及参与的教学研究项目

(1)教师教育国家级精品资源共享课“中学物理学科教学设计”,主要成员(8),2013年

(2)以提高科学素养为导向的大学物理课程体系改革的研究与实践(项目批准号:2013262),湖北省高等学校省级教学研究项目,主要成员(2),2013年

(3)基于教师专业化发展的物理学(师范类)人才培养模式,长江大学校级教研项目,主要成员(2),2011年

(4)地方高校理工科学生科研素质培养的研究与实践(JY2013027),长江大学校级教研项目,主要成员(5),2013年

(5)地方高校基础学科青年教师培养模式的研究与实践,长江大学2012年校级优秀教学成果奖特等奖,主要成员(7)

(6)物理学专业人才培养模式改革的研究与实践,长江大学2012年校级优秀教学成果奖二等奖,主要成员(6)

5. 发表的教学相关论文

[1] 张静. 太阳能风扇遮阳帽中的物理原理[J]. 物理教学探讨.2011,(7):59-60

[2] 张静. 涡电流在生活中的应用[J]. 物理教学探讨.2011,(5):19-20

[3] 张静. 大学物理中开展双语教学的可行性分析[J]. 中国校外教育.2010,(5):115

[4] 张静. “光照度平方反比定律”的实验设计[J]. 物理教学探讨.2009,27(7):77-78

[5] 张静. 高中物理中渗透环境教育的必要性和可行性[J]. 中小学实验与装备.2009,19(6):2-3

[6] 张静. 验证偏光太阳镜功能的实验设计[J]. 高等函授学报.2007,21(6):36-37

[7] 张静. 奇妙的肥皂泡[J]. 科学课.2006,(5):10-11

[8] 张静. 利用发光二极管测定普朗克常数的实验设计[J]. 教学仪器与实验.2005,21(2):16-17

6. 获得的教学表彰/奖励

(1)2010年获长江大学“第四届青年教师讲课比赛”一等奖和长江大学“教学质量优秀奖”。

(2)2010年获湖北省“第二届青年教师讲课比赛”三等奖和湖北省“青年教学能手”称号。

(3)2011年获湖北省“教育系统先进女职工”和长江大学“先进女职工”。

(4)2011年获长江大学“教学质量优秀奖”

(5)2011年获“第三届人教社杯全国大学生物理教学技能大赛优秀指导教师”称号,2名学生获全国教学技能大赛一等奖。

(6)2012年获“第四届人教社杯全国大学生物理教学技能大赛优秀指导教师”称号,1名学生获全国教学技能大赛一等奖,1名学生获二等奖。

(7)2014年获“第六届人教社杯全国大学生物理教学技能大赛优秀指导教师”称号,2名学生获全国教学技能大赛三等奖。指导1名学生获湖北省师范技能大赛一等奖。

◇近五年的学术研究

1. 科研经历

2003年9月在华中师范大学物理学院攻读硕士学位,于2005年6月获教育学硕士学位。

2011年9月在北京师范大学物理学系攻读博士学位,于2014年6月获教育学博士学位。

2. 承担的学术研究课题

(1)2015年湖北省教育厅人文社会科学研究项目“青少年科学素养进阶发展的理论研究与实践”(主持人)

(2)2011年湖北省教育厅人文社会科学研究项目“理工科大学生人文素质教育的研究与实践”项目编号:2011jyte019 主持人 已结题

(3)中国教育学会全国物理教育科研课题《促进学生心智模型进阶发展的物理教学模式研究与实践》(重点课题) 2013.1-2016.1 主持人

(4) 全国教育科学“十二五”规划2014年度课题《教学与课程标准的一致性评价指标体系构建及实践研究》(青年课题) 2014.9-2016.9(排第2)

(5)普通高中理科课程标准的国际比较研究——高中物理学科子课题 教育部 2010.11-2012.6 研究助理(排第2)已结题

(6)我国科学课程标准的前瞻性研究——高中物理学科子课题 2010.11-2012.6 研究助理(排第2)已结题

(7)教育部人文社会科学研究项目《基于科学概念学习进阶的教学设计模型研究》2013.1-2016.1 (排第8)在研

3. 国内外公开发行刊物上发表的学术论文

[1] 张静. 中、芬、韩、加、澳、美高中物理课程标准的比较与启示[J]. 比较教育研究.2014,36(6)(CSSCI)

[2] 张静. 国内外近20年力学概念调查(FCI)测试结果的元分析[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版).2015(中文核心)(已录用)

[3] 张静. 论模型与建模在高中物理课程中的重要价值——基于国际科学课程文件的比较研究[J]. 物理教师.2014,35(6):4-5+10

[4] 张静. 悉尼大学两种不同形式的大学物理辅导课程的比较 [J]. 大学物理.2014,11(中文核心)

[5] 郭玉英,姚建欣,张静. 整合与发展——科学课程中概念体系的建构及其学习进阶.课程·教材·教法. 2013,33(2):44-49(CSSCI)

[6] 张静. 国外大学物理教育研究的现状和发展动向[J]. 大学物理.2013,32(4):41-45(中文核心)

[7] 张静. 物理抽象概念教学中的类比脚手架模型的研究进展与启示[J]. 大学物理.2013,32(3):19-22+31(中文核心)

[8] 张静. 物理建模教学的理论与实践简介[J]. 大学物理.2013,32(2):25-30(中文核心)

[9] 张静.理工科大学生人文素质调查问卷的编制与分析[J]. 长江大学学报.2012,12:178-179+182

[10] 张静. 中澳高中物理课程标准的比较与启示[J]. 物理教师.2012,33(11):5-8(中文核心)

[11] 张静. 大学物理中加强HPS教育的调查研究[J]. 物理通报.2011,12:93-96

[12] 张静. 英、美两国中小学技术教育比较研究[J]. 高等函授学报.2010,23(3):84-87

4. 出版的著作

(1)《科技》(中国石油员工基本知识读本),石油工业出版社,2012年,参编

(2)《中学理科课程标准国际比较与研究(物理卷)》,北京师范大学出版集团,2014年,参编

5. 获得的学术研究表彰/奖励

(1)2012年读博期间获北京师范大学“学术优秀奖”。

6. 参加的学术会议

International Conference of The East-Asian Association for Science Education 2013.7.3-5 (Hongkong)

会议文章:A Comparative study of Chinese and U.S. undergraduate students’ mental models about Electrostatics

长江大学 物理与光电工程学院 School of physics and Optoelectronic Engineering, Yangtze University

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