事迹概要：姚平，男，1978年9月出生，汉族，讲师，现为长江大学物理实验中心主任。无私奉献铸师魂，爱岗敬业育才人，这是他从教二十年来的真实写照，他将素质教育和品德修养贯穿教书育人的全过程,注重学生的实践能力和团队协作能力的培养。他以造就高素质创造性人才，培养国家栋梁为己任，近年来指导学生参加各类竞赛获得省部级一等奖5项、二等奖9项、三等奖8项，校级各类奖项20余项；指导学生获得发明专利2项、实用新型专利3项；指导学生发表论文4篇，其中核心两篇；指导“大学生创新创业训练计划”8项，其中6项已结题2项正在进行，已结题6项中3项为优秀。因培养的学生成绩突出，他先后获得了 “中国教育协会物理教学专业委员会”、“湖北省物理学会”授予的“优秀指导教师”称号以及长江大学授予的“教学质量优秀奖”、“知识产权贡献奖”。
严谨治学、兴趣引导
在物理与光电工程学院，有一位这样的老师，课堂上的他爱笑、时刻充满活力。常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。他始终把业务学习放在重要位置，认真学习教学理论，刻苦专研业务知识，在努力提高自身教学水平上下功夫。他积极总结每堂课的得与失，及时进行反思，力求做到最好。他对待每个学生都本着“不抛弃、不放弃”的理念进行日常教学，走进他的课堂你会发现学生的听课率接近100%，学生积极发言互动，只要生有不懂的问题可以随时提问，他也会快速的做出解答，课堂气氛融洽，同学们学习热情高涨。
在他教育理念中，要教出好学生必须是教和学两个部分的良好互动，兴趣不一定是最好的老师，能好好的引导才是。物理与光电工程学院的学生第一志愿率是比较低的，好多同学都是调剂过来的，在他担任班主任期间，他班上大三时来了一位连续留了两级的小陶同学。小陶同学是上海人，家境较好，来到长江大学后总觉得落差很大，完全失去了学习的动力，结果连续挂科，欠了很多学分留了两级。当时小陶同学的情况非常糟糕，如果不能在接下来的一年内能拿到足够的学分就要退学了。接手这个学生后，他主动与学生家长联系，了解到其实小陶同学高中时理科成绩还是很不错的，对物理也是比较有兴趣的。于是他将小陶同学叫到自己的办公室，与小陶同学促膝长谈，给小陶介绍他的经历和对专业的看法，并且让小陶参与到他所带的学生项目中，在他的办公室中安排了一个位置给小陶，让小陶在他的监督下认认真真学习两个星期，然后由小陶自己决定是继续读下去还是退学。经过这两个星期的悉心指导，小陶同学重新找回了信心，重新找到了兴趣所在，也有了自己目标。两年后小陶同学顺利时毕业，激动的对他说：“能在长江大学遇到您，我的运气真是太好了！”
良师益友、因材施教
师生平等、相互尊重是他教书育人原则。他的很多学生已走上了工作岗位，他一直强调，我们是师生，也是一辈子的朋友。
自任教以来，他工作在教学第一线，先后承担了《大学物理》、《大学物理实验》、《印刷电路板设计》、《显示器件驱动技术》、《影像电子学基础》等课程教学。他教学态度认真，注重在教学中融入对学生价值观的塑造，学习动力的激发。在教学中，他谨慎认真，精益求精，风趣幽默，认真梳理和更新课程内容，努力将所学知识传授给同学们，引导学生多角度思考，提高同学们的学习兴趣。他始终认为自己讲台上是老师，下了讲台也需要向同学们学习，始终给同学们强调“三人行必有我师”，大家也要相互学习。
同时作为物理与光电工程学院创新实践班的主要指导教师，在学生的培养上，他认为这些优秀学生教育不同于普通本科生，既要培养学生独立思考和动手能力，也要培养学生团队协作的精神，因材施教，循序渐进，培养学生的学术诚信品格和科学创新能力。 “尺有所短，寸有所长”每个学生也都一样，曾经进入创新实践班的学生中，有这样两位同学小刘和小涂，一个能言善辩、一个专业技能出众，他将这两位特点鲜明的同学组为一队悉心教导，让他们相互学习、通力合作，而他们也不负众望获得了“湖北省物理实验竞赛”一等奖和“全国半导体光源系统创新竞赛”一等奖。
铸师魂、育人才
他热爱祖国、热爱教育事业、关爱学生。他把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，从他的身上，看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。“教育”不仅是“教书”,更在于“育人”，他用心教育，爱生如己，待生如友，他教导出来的学生取得了丰硕的成果，这就是姚老师真实写照。
